La Polizia di Stato, coordinata dalla Procura della Repubblica di Lamezia Terme, ha notificato l’avviso di conclusione delle indagini preliminari nei confronti di 21 soggetti, allo stato indagati, nell’ambito dell’operazione “Pullo”, ritenuti – in ipotesi accusatoria e nel rispetto della presunzione di innocenza – coinvolti in attività di traffico e spaccio di sostanze stupefacenti e nella detenzione di armi e munizionamento. L’attività investigativa, condotta nel 2021 dalla Sezione Investigativa del Commissariato di Lamezia Terme, è stata sviluppata attraverso intercettazioni, pedinamenti, sequestri di eroina, cocaina, hashish e marijuana, e numerosi riscontri sul territorio. Le indagini hanno permesso di individuare i canali di approvvigionamento e distribuzione della droga, operanti in un contesto criminale complesso e radicato. Secondo quanto ricostruito, la rete avrebbe avuto il proprio epicentro nella zona di Sant’Eufemia, con ramificazioni nei quartieri di Nicastro e Sambiase, e nei comuni di Falerna, Gizzeria, Curinga e Nocera Terinese. Documentato anche l’uso di terreni agricoli in località Pullo come base logistica per l’occultamento dello stupefacente tramite interramento in contenitori. Nel corso delle attività sono stati sequestrati circa 1 kg di marijuana, 100 grammi di eroina, 9 grammi di hashish, oltre a una piantagione di marijuana rinvenuta nel 2021 in località Caria. Ad alcuni indagati è stata contestata l’aggravante dell’ingente quantitativo prevista dall’art. 80 del DPR 309/1990. Parallelamente, nella giornata di ieri, ulteriori perquisizioni delegate dalla Procura hanno portato all’arresto in flagranza di uno degli indagati e al deferimento di altri per detenzione di stupefacenti. L’operazione, che segue altre due recenti inchieste concluse con avvisi di conclusione indagini, conferma l’attenzione della Polizia di Stato e della Procura lametina verso il fenomeno del traffico di droga, che continua a generare affari di rilevante impatto economico sul territorio.

Rimettere in ordine l’aula prima di uscire non è una questione di pulizia ma di educazione. Imparare a sistemare il banco, a riporre i materiali utilizzati durante le attività e a lasciare l’ambiente scolastico nelle stesse condizioni in cui lo si è trovato rappresenta uno dei primi esercizi concreti di responsabilità civica. Un gesto apparentemente semplice che contribuisce a sviluppare nei bambini il rispetto per lo spazio condiviso, per chi lo utilizzerà dopo e per chi quotidianamente se ne prende cura.

RIMETTERE A POSTO SPAZI SCOLASTICI È UN ATTO DI CIVILTÀ

Lo dice la pedagogista da oltre vent’anni sul campo della formazione della prima infanzia, Teresa Pia Renzo, commentando con favore l’iniziativa del Governo che trova attuazione nella nota del Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara con l’invito alle scuole italiane a promuovere tra gli studenti comportamenti responsabili nella cura e nel decoro degli ambienti scolastici. Si tratta - dice - di un principio che sta alla base dell’educazione civica e pertanto ha un altissimo valore pedagogico.

RENZO: IL RIORDINO È UNA PALESTRA DI RESPONSABILITÀ

Secondo la pedagogista, infatti, la proposta del Ministero intercetta un principio educativo fondamentale: l’ordine non è solo una questione organizzativa ma un passaggio formativo nella crescita dei bambini. Rimettere in ordine ciò che si è utilizzato – spiega – significa riconoscere che lo spazio in cui si vive e si studia è un bene condiviso. Quando un bambino impara a farlo, sviluppa senso di responsabilità, rispetto per l’ambiente e attenzione verso gli altri.

UN PRINCIPIO EDUCATIVO CHE PARTE DAI PIÙ PICCOLI

L’educazione alla cura degli spazi dovrebbe iniziare già nei primi anni di scuola. Nella scuola dell’infanzia, infatti, i bambini iniziano a comprendere cosa significa condividere ambienti, materiali e regole con i propri compagni. Riordinare ciò che si è utilizzato durante un’attività, rimettere al proprio posto gli oggetti o sistemare la sedia sotto il tavolo diventano gesti educativi che aiutano a sviluppare autonomia e consapevolezza. Ecco perché - aggiunge - nelle nostre scuole quanto oggi previsto dalla circolare ministeriale rappresenta da anni già una realtà di buona educazione.

IL RISPETTO DELL’AMBIENTE COME FORMA DI RISPETTO PER GLI ALTRI

Lasciare un’aula in ordine significa anche rispettare chi verrà dopo e chi lavora quotidianamente nella scuola per garantire ambienti puliti e funzionali. Questi comportamenti  -precisa ancora la pedagogista - contribuiscono a costruire nei bambini una cultura della responsabilità che troppo spesso oggi viene delegata agli adulti.

CONTRO LA CULTURA DEL QUALCUNO LO FARÀ AL POSTO MIO

Negli ultimi anni – osserva – si è diffusa la tendenza degli adulti a sostituirsi ai ragazzi anche nelle azioni più semplici. Un atteggiamento che nasce dal desiderio di aiutare ma che rischia di impedire ai bambini di sviluppare autonomia e capacità di autogestione. Lasciare che i bambini imparino a prendersi cura degli spazi in cui vivono significa invece accompagnarli verso una crescita più consapevole.

LA SCUOLA COME PRIMA PALESTRA DI CITTADINANZA

Per Teresa Pia Renzo, insomma, la scuola non è soltanto il luogo dell’apprendimento didattico, ma il primo contesto in cui si costruisce il senso civico. Imparare a lasciare in ordine l’ambiente in cui si è stati – conclude – significa imparare a rispettare se stessi, gli altri e il bene comune. Un piccolo gesto quotidiano che diventa una grande lezione di cittadinanza.

Portare il cinema dove raramente arriva, trasformandolo in un ponte tra storie, esperienze e possibilità di futuro. Con questo obiettivo l’associazione culturale crotonese E io ci sto ha realizzato “Fuochi di Speranza – Storie di Rinascita attraverso il Cinema”, un progetto - finanziato dal MiC e SIAE all'interno del bando SIAE "Per Chi Crea" - che ha portato il documentario Lux Santa del regista Matteo Russo all’interno di sei istituti penitenziari italiani (tre case circondariali e tre istituti minorili). Il tour, partito nell'ottobre 2025 da Catanzaro e proseguito a Bari e in altre città, ha previsto la proiezione del film seguita da un confronto diretto tra i detenuti e il regista. Un percorso ideato non solo come momento culturale, ma come vero e proprio spazio di introspezione su temi nevralgici come la marginalità sociale, la libertà e il riscatto personale. Al centro degli incontri c’è stato Lux Santa, girato nel quartiere Fondo Gesù di Crotone. Il documentario racconta la vita di alcuni giovani cresciuti in un contesto complesso, segnato da assenze familiari, mentre preparano il tradizionale falò di Santa Lucia. Le storie dei protagonisti – ragazzi costretti a crescere troppo in fretta, spesso con padri assenti o a loro volta detenuti – hanno trovato una profonda eco nelle esperienze personali dei carcerati. Grande attenzione è stata dedicata in particolare ai giovani detenuti degli istituti minorili, pubblico privilegiato del progetto, che si sono riconosciuti nei ragazzi di periferia raccontati nel film. Durante i dibattiti, il falò è emerso come il simbolo centrale dell'intero progetto: un’immagine potente di materiali di scarto che si trasformano in luce, metafora tangibile di come, anche nei momenti più difficili, sia possibile ricostruire la propria strada. Un risultato reso possibile non solo dalla forza del cinema del reale, ma anche dall'ecosistema umano delle strutture coinvolte. Il progetto, infatti, ha messo fortemente in evidenza la passione, l'umanità e la dedizione profusa quotidianamente dalle persone che operano all'interno delle strutture carcerarie, il cui supporto è stato fondamentale per trasformare le proiezioni in autentici momenti di ascolto e consapevolezza. “Fuochi di Speranza” si conferma uno dei progetti più significativi di E io ci sto, realtà da sempre impegnata nell'usare il cinema documentario per generare impatto sociale. Uscendo dalle sale tradizionali per raggiungere luoghi spesso invisibili, l'associazione ha dimostrato che anche nei contesti più complessi è possibile accendere una scintilla di cambiamento.